為搭建學術交流橋梁，助力師生提升學術研究質(zhì)量，2025年10月28日上午，kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口成功舉辦博士生返校學術交流研討會。兩位已畢業(yè)的優(yōu)秀博士生李娟、張警輝重返母校，與學院師生分享學術心得、碰撞思想火花，研討會由學院李燕教授主持，在讀碩士、博士研究生參與。
研討會伊始，李燕教授熱情介紹了兩位返校博士生，對他們在學術領域取得的成績給予高度肯定，并對其心系母校、回歸分享的舉動表示熱烈歡迎。李燕教授表示，博士生返校交流是學院學術傳承的重要載體，既能為在讀學子提供寶貴的學習借鑒，也能促進學院學術氛圍的持續(xù)濃厚。
在學術分享環(huán)節(jié)，張警輝博士以《心理科學》期刊近期最新公告為切入點，展開了深度剖析。他指出該公告的核心并非抵制中介調(diào)節(jié)研究方法，而是對“流水線、拼圖式論文”的明確抵制。分享中，張警輝博士拋出一連串引人深思的學術追問：“你怎么判斷一篇用中介調(diào)節(jié)的論文是不是一篇流水線論文呢？為何要判斷呢？”“流水線論文不好嗎？如果從學術論文的評判角度來看，數(shù)據(jù)分析流程也是規(guī)范的，論文寫作也是有邏輯的，只看論文本身，也是一篇合格的論文。那么對于這種合格論文，又為何要抵制呢？”通過層層遞進的探討，張警輝博士揭示了學術研究的核心要義——只有為論文注入自己“思想”，同時保持邏輯嚴密、報告清晰，才能真正提升學術質(zhì)量。他還圍繞學術論文寫作中的注意事項展開詳細闡述，引導在場師生思考“研究興趣與熱點哪個更重要？”這一核心命題，為大家的學術研究方向提供了重要啟發(fā)。
隨后，李娟博士結(jié)合自身研究實踐，分享了質(zhì)性研究與量化研究的融合應用經(jīng)驗。她闡釋了在兩種研究方法結(jié)果出現(xiàn)不一致時，如何通過深度思考注入個人學術思想，實現(xiàn)合理解讀。李娟博士強調(diào)，質(zhì)性研究的價值在于體現(xiàn)學者“不以數(shù)據(jù)驅(qū)動研究”的開放性研究理念，鼓勵研究者保持對研究問題的敏銳感知和獨立思考。此外，作為過來人，李娟博士還為在讀研究生送上“用心、專注、思考、交流”的四字箴言，特別提醒學弟學妹們要及時與導師溝通交流，切勿因顧慮而擱置疑問，用自身經(jīng)歷為學弟學妹們的學術成長之路提供了實用指引。
分享結(jié)束后，研討會進入互動問答環(huán)節(jié)。在讀碩士研究生圍繞博士們分享內(nèi)容，提出“混合研究是什么？”“如何開展混合研究？”等疑問，兩位博士結(jié)合學術理論與實踐案例，進行了細致解答。
最后，李燕教授對兩位博士的分享進行總結(jié)。她高度評價了此次交流的學術價值，認為兩位博士的分享既有理論深度，又有實踐溫度。同時，教授也對剛步入工作崗位的兩位博士提出寶貴建議，鼓勵他們在學術道路上持續(xù)深耕。李燕教授表示，kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口始終歡迎畢業(yè)博士生返校分享學術成果，未來將常態(tài)化舉辦此類交流活動，為師生搭建更多高質(zhì)量的學術交流平臺。
研討會在熱烈的掌聲中落下帷幕，參會人員集體合影留念。此次研討會的成功舉辦，不僅為師生提供了寶貴的學術交流機會，將進一步激勵kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口學子深耕學術、勇于創(chuàng)新，為學科發(fā)展注入新的活力。
（撰稿、攝影：金文華）
