團(tuán)隊(duì)名稱：“中華文明之芽”博物館少兒教育資源創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：薛晴
成員姓名：倪曉雯、陸樂(lè)瑤、周亭樺、楊佳瑩、鐘倩婷、薛淳陽(yáng)
學(xué)院：kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口、心理學(xué)院、信息與機(jī)電工程學(xué)院
年級(jí)：2020級(jí)、2021級(jí)本科
專業(yè)：學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
【所獲獎(jiǎng)項(xiàng)】
2023年第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)
2023年第十八屆“挑戰(zhàn)杯”上海市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)
2022年“知行杯”上海市大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大賽一等獎(jiǎng)
2022年上海師范大學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐社會(huì)調(diào)研類項(xiàng)目一等獎(jiǎng)
2022年第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上海師范大學(xué)銀獎(jiǎng)
kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口“中華文明之芽”團(tuán)隊(duì)，成立于2022年10月，主要成員包括kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口5人，另有2名成員分別來(lái)自心理學(xué)院、信息與機(jī)電工程學(xué)院。團(tuán)隊(duì)曾獲第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、市賽特等獎(jiǎng)，“知行杯”上海市大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，團(tuán)隊(duì)事跡曾被少年日?qǐng)?bào)、團(tuán)在上師大等多家媒體刊登報(bào)道。他們懷育人之大愛(ài)，秉持“播種”之意識(shí)，立志承擔(dān)新時(shí)代建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的使命。
一、善于發(fā)現(xiàn)，敏感捕捉文化傳承痛點(diǎn)
“好幾次去參觀博物館，我都看到許多家長(zhǎng)在博物館里帶著孩子走馬觀花似的，轉(zhuǎn)一圈就離開(kāi)了?！薄笆前?，這多可惜呀?！薄爸腥A文明之芽”團(tuán)隊(duì)的成員們你一言我一語(yǔ)地討論起這件事。
作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，這一“平凡”卻又“不平凡”的事件引發(fā)了她們的共鳴，讓她們深深陷入思考——博物館作為中華文明的寶庫(kù)，孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，究竟有哪些因素導(dǎo)致了孩子們?cè)诓┪镳^中的學(xué)習(xí)效果有待提升？當(dāng)下孩子們與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間又為何存在著一定的“隔閡”？她們不由得發(fā)出步步追問(wèn)。
隨著探討逐漸深入，她們下定決心立志承擔(dān)新時(shí)代建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的使命。團(tuán)隊(duì)以解決博物館教育效果待提升的問(wèn)題入手，以助力少年兒童傳承發(fā)揚(yáng)中華文化、建立文化自信為目標(biāo)，探索削減少兒與傳統(tǒng)文化瑰寶間隔閡的方法，引導(dǎo)少兒對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感興趣、有樂(lè)趣、長(zhǎng)志趣，在心中埋下文化自信的種子。
二、精于調(diào)研，用心聆聽(tīng)多方群體心聲
為全面深入調(diào)查博物館教育資源的實(shí)施情況，團(tuán)隊(duì)走訪上海博物館、遼寧省博物館等全國(guó)各地多家博物館，仔細(xì)觀察記錄兒童與家長(zhǎng)的博物館研學(xué)情況，同時(shí)積極把握機(jī)會(huì)與博物館專家、文博工作者等相關(guān)人員開(kāi)展訪談，深入了解并梳理博物館教育資源的實(shí)施現(xiàn)狀，并且充分利用學(xué)前教育專業(yè)資源，向家長(zhǎng)與教師們發(fā)放問(wèn)卷，并與幼兒園園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表交流心聲、交換意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)多番充分調(diào)研，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)博物館、家長(zhǎng)與教師均認(rèn)為在兒童博物館教育中，“興趣”的重要性應(yīng)置于首位，但博物館面向少年兒童的教育則在兼顧專業(yè)性與適宜性方面尚存瓶頸。因此，團(tuán)隊(duì)嘗試發(fā)揮己身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，豐富適宜于少年兒童接受的博物館教育資源，從而滿足更多少兒、家長(zhǎng)與教師需求，切實(shí)增強(qiáng)博物館在幫助少兒樹(shù)立文化自信上的作用。
三、勇于創(chuàng)新，科學(xué)打造兒童教育資源
團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)知識(shí)與系統(tǒng)理論，根據(jù)調(diào)研所得現(xiàn)實(shí)需求，為孩子們?cè)诓┪镳^館內(nèi)、館外學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了多樣化的教育資源。
設(shè)計(jì)課程時(shí)，團(tuán)隊(duì)從各個(gè)渠道比對(duì)文物信息，反復(fù)修訂課程內(nèi)容與形式，直至保證活動(dòng)的趣味性與嚴(yán)謹(jǐn)性；制作文物主題繪本時(shí)，她們常為某個(gè)精彩的故事情節(jié)、某處細(xì)微的繪制細(xì)節(jié)斟酌好幾天。每一篇活動(dòng)方案與繪本故事、每一條給予家庭與教師的指導(dǎo)建議，背后都暗含著她們從各持己見(jiàn)、據(jù)理力爭(zhēng)到達(dá)成一致的漫長(zhǎng)過(guò)程。當(dāng)她們懷著忐忑的心情將開(kāi)發(fā)建設(shè)的博物館教育資源呈現(xiàn)給博物館專家，并獲得了肯定與鼓勵(lì)后，她們終于露出了如釋重負(fù)的驕傲神情，從心底再次堅(jiān)定了信心與斗志。
四、樂(lè)于實(shí)踐，赤誠(chéng)播撒中華文明之種
團(tuán)隊(duì)首先在上海的3所學(xué)校和2個(gè)社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)進(jìn)行試點(diǎn)。經(jīng)過(guò)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)的成果檢驗(yàn)，她們看到設(shè)計(jì)的博物館教育資源在激發(fā)少年兒童對(duì)于文物的興趣與認(rèn)同感以及對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造力方面有所提升，隨后便開(kāi)始了更加豐富多樣的大范圍應(yīng)用實(shí)踐。
以上海為起點(diǎn)，她們組建青年志愿者服務(wù)隊(duì)，與博物館、社區(qū)、學(xué)校合作，推廣實(shí)施博物館教育資源；走出上海，她們與學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)、愛(ài)心學(xué)校團(tuán)隊(duì)一同將資源帶到廣西、甘肅、云南等全國(guó)七個(gè)省市的學(xué)校與社區(qū)，超1.2萬(wàn)名學(xué)生受益，累計(jì)課程服務(wù)時(shí)長(zhǎng)5500余小時(shí)?？吹礁鱾€(gè)地區(qū)孩子們和爸爸媽媽、老師們一同觀看課程、翻閱繪本，完成一件件精美有趣的作品的生動(dòng)場(chǎng)景，她們知道，未來(lái)的路途依舊漫長(zhǎng)但堅(jiān)定，未來(lái)的挑戰(zhàn)依舊嚴(yán)峻但充滿意義。
五、勤于分享，積極弘揚(yáng)科研啟蒙精神
團(tuán)隊(duì)中的多數(shù)成員作為即將畢業(yè)的師大學(xué)子，積極依托人生導(dǎo)師專題沙龍，黨員、入黨積極分子導(dǎo)生專題培訓(xùn)以及學(xué)前科創(chuàng)營(yíng)等契機(jī)發(fā)揮“傳幫帶”作用，向有志于科學(xué)研究的低年級(jí)同學(xué)們分享項(xiàng)目一路走來(lái)的心路歷程與備賽經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，積極參加科研項(xiàng)目與競(jìng)賽。在低年級(jí)師大學(xué)子的心中播撒科學(xué)研究啟蒙的種子，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)的榜樣示范作用，她們傾囊相授。
承古啟新，“播種”不止?！爸腥A文明之芽”團(tuán)隊(duì)將適合于少年兒童的博物館教育資源推廣到了全國(guó)更多地區(qū)，不斷豐富館內(nèi)外數(shù)智化教育的實(shí)踐形式，使得文物真正“活起來(lái)”、“走出去”。未來(lái)，她們將繼續(xù)以數(shù)字化技術(shù)為手段，不斷擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)影響力，在更多少年兒童的心中播撒中華文明之種，萌發(fā)文化自信意識(shí)，為點(diǎn)亮中華文明之芽踐行初心，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入青春力量！
