高　敬

高敬

華東師大學(xué)前教育專業(yè)博士，上海師范大學(xué)kaiyun體育登錄網(wǎng)頁入口教授，博士生導(dǎo)師，上海師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)科教育教研室主任。

上海市教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育研究會(huì)理事，課程與教學(xué)研究組組長(zhǎng)。上海市教材審查和評(píng)價(jià)委員會(huì)專家委員會(huì)委員，上海市教育評(píng)估院示范園評(píng)審和驗(yàn)收專家，上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)、中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、青年教師研究課題評(píng)審專家，上海市教委教研室“提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究”（一期、二期、三期、四期）指導(dǎo)專家，上海市教育科學(xué)研究院專家?guī)斐蓡T。在《教育發(fā)展研究》、《外國(guó)教育研究》、《學(xué)前教育研究》、《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》、《上海教育科研》等核心期刊發(fā)表論文，出版《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《幼兒英語教育與活動(dòng)指導(dǎo)》、《嵌入課程的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)》、《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)指南》、《幼師英語》等著作和教材。參與上海市二期課改綱領(lǐng)性文件《上海市學(xué)前教育課程指南》、上海市二期課改《游戲活動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)》教材的修訂，參與教委《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》、《上海市辦園質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》文件的撰寫；參與教委教研室《上海市幼兒園課程園本化理論與實(shí)踐的研究》、《上海市學(xué)前教育課程指南解讀》、《幼兒園課程圖景--課程實(shí)施方案編制指南》及評(píng)估院《幼兒園教育評(píng)估指標(biāo)體系研究》等專著的撰寫。

聯(lián)系方式

電子郵件：gaojing@shnu.edu.cn

主要研究領(lǐng)域；幼兒園課程與教學(xué)、幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力、幼兒園保教質(zhì)量及幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)、普惠性學(xué)前教育政策、幼兒英語教育。

相關(guān)項(xiàng)目和成果：

項(xiàng)目：主持上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)課題《3-6歲評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》，上海市政府決策咨詢課題《普惠性民辦幼兒園成本與支持政策的研究》，上海市教育科學(xué)研究課題《幼兒自主活動(dòng)教育研究》，上海教師教育創(chuàng)新發(fā)展中心學(xué)科教育教研室UGS聯(lián)合課題《基于保教質(zhì)量提升的幼兒發(fā)展真實(shí)評(píng)價(jià)研究》等各級(jí)各類課題。研究成果：

《基于幼兒觀察分析優(yōu)化教師教育行為的研究》獲2021年上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

《嵌入課程的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐》獲2017年上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

多元主體參與的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)——基于系統(tǒng)協(xié)同理論的思考 現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2022年12月

上海市民辦幼兒園辦園成本的調(diào)查研究上海教育科研2022年9月

公益普惠導(dǎo)向下對(duì)政府扶持普惠性民辦園的省思  現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究2021年9月

學(xué)前教育實(shí)踐應(yīng)堅(jiān)守怎樣的兒童立場(chǎng)  教育發(fā)展研究2020年6月

上海市幼兒園課程改革30年的成效與展望 現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究2020年9月

教育實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)前教育師范生專業(yè)認(rèn)同的影響——“幼有所育”政策背景下的研究  教育發(fā)展研究 2019年8月

兒童發(fā)展真實(shí)評(píng)價(jià)在美國(guó)早期教育運(yùn)用的分析及啟示  外國(guó)教育研究2018年10月

學(xué)前教師教育臨床教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)困境與解決策略——基于“認(rèn)知學(xué)徒制”及 “應(yīng)答理論”視域的探析   教育發(fā)展研究  2018年8月

本科課程《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，碩士課程《幼兒園課程研究》、《幼兒園教育活動(dòng)研究》、《幼兒園課程與教材研究》、《幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，博士課程《幼兒園課程研究前沿》

課程成果：

主持上海市教委重點(diǎn)課程《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》，上海師范大學(xué)主干課程《幼兒園課程》。