8月17日，由kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口主辦、華東師范大學(xué)出版社承辦、上海師范大學(xué)學(xué)前兒童發(fā)展與教育研究中心協(xié)辦的“學(xué)前兒童的社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)研討會(huì)”順利舉辦。全國(guó)高校、上海市各區(qū)縣教育學(xué)院代表、救助兒童會(huì)及幼兒園教師代表共180人參加會(huì)議，本次研討會(huì)內(nèi)容豐富，涉及專(zhuān)題研討、教研活動(dòng)展示、圓桌會(huì)議、人機(jī)互動(dòng)等多種形式。
開(kāi)幕式上，華東師范大學(xué)出版社社長(zhǎng)助理趙建軍致辭，kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口副院長(zhǎng)李燕教授做《學(xué)前兒童社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究》的主旨報(bào)告。李燕教授對(duì)早期兒童的社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)（SEL）的概念、框架及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，并結(jié)合相關(guān)研究，論證了早期社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)與個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)能力、未來(lái)的幸福感和學(xué)業(yè)成績(jī)密切相關(guān)，以及實(shí)施社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)對(duì)提高幼兒園教師的工作投入、工作滿(mǎn)意度、降低職業(yè)倦怠并促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展的積極作用，并提出了社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)（SEL）實(shí)施的路徑。
隨后，“浦南教育集團(tuán)”的老師們現(xiàn)場(chǎng)展示“以繪本為載體進(jìn)行社會(huì)與情緒的教育——‘特別的愛(ài)’”。老師們通過(guò)研討，梳理了“愛(ài)的教育”的內(nèi)涵、目標(biāo)、實(shí)施路徑，以及以往教育實(shí)踐的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)討論了如何選擇繪本、如何調(diào)動(dòng)兒童已有經(jīng)驗(yàn)，如何通過(guò)角色扮演和談話(huà)法讓孩子體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)與學(xué)習(xí)，以及如何通過(guò)家園社合作強(qiáng)化“愛(ài)的教育”。
教研活動(dòng)展示環(huán)節(jié)后，秦琰潔老師帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展了一堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)“特別的愛(ài)”。南京審計(jì)大學(xué)學(xué)前教育系陳露、kaiyun體育登錄網(wǎng)頁(yè)入口副教授朱晶晶分別對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
下午的圓桌會(huì)議由華東師范大學(xué)出版社學(xué)前少兒分社副社長(zhǎng)蔣將主持，虹口區(qū)教育學(xué)院學(xué)前教研室主任學(xué)前教研員許玭、青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前段科研員黃開(kāi)宇、長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院幼教科研員汪光珩、科技幼兒園園長(zhǎng)汪瑾、浦南幼兒園保教主任、高級(jí)教師何冰清、救助兒童會(huì)-學(xué)齡前兒童綜合發(fā)展項(xiàng)目經(jīng)理徐心兒等教育專(zhuān)家基于自身的經(jīng)驗(yàn)就社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐落實(shí)進(jìn)行討論。實(shí)踐領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者們還從不同角度探討幼兒園如何在區(qū)域?qū)用嫱七M(jìn)早期兒童的社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)，如何通過(guò)帶動(dòng)整個(gè)園所教職人員的共同參與，如何通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)、一日生活活動(dòng)以及家園社共育，推進(jìn)兒童的早期社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)等。
上?？萍加變簣@張琦以“嘟嘟機(jī)器人——社會(huì)-情緒課程的園本化實(shí)踐”為主題，向大家介紹了STEAM教學(xué)和社會(huì)-情緒學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，通過(guò)“機(jī)器人和社會(huì)-情緒”課程詳細(xì)說(shuō)明了如何借助機(jī)器人來(lái)進(jìn)行社會(huì)與情緒教育，并且邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾參與互動(dòng)，以了解“嘟嘟機(jī)器人的社會(huì)-情緒教學(xué)模式”。
徐涇第二幼兒園朱燕以中班集體教學(xué)活動(dòng)“我是情緒消防員”視頻課為例，展示了社會(huì)與情緒教育的實(shí)施方式，并邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師參與游戲互動(dòng)，這也讓教師們更直觀地體驗(yàn)到如何以信息技術(shù)為載體促進(jìn)幼兒社會(huì)-情緒學(xué)習(xí)。
最后，教育學(xué)博士、上海師范大學(xué)學(xué)前兒童發(fā)展與教育研究中心成員薄麗娜為大家系統(tǒng)性地介紹了社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)課程，以繪本為載體、基于教育戲劇、基于機(jī)器人編程教育、基于人機(jī)互動(dòng)的多種表現(xiàn)形式。
本次會(huì)議圍繞“學(xué)前兒童的社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)”主題，就社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)的價(jià)值、實(shí)踐開(kāi)展形式和已有研究成果等重要問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，利用多種方式為促進(jìn)孩子社會(huì)與情緒發(fā)展提供了思路，同時(shí)也加強(qiáng)了高校與幼兒園的密切聯(lián)動(dòng)，為共同促進(jìn)孩子發(fā)展提供機(jī)會(huì)。
（供稿 攝影：葉麗 趙雅男）
